二、黑龙江乡土志实态——以《黑龙江乡土志》为例
(一) 《龙江历史》解析
(二) 《龙江地理》解析
(三) 《龙江格致》解析
(四) 《铁路教科书》及《黑龙江学报》解析
小结
第三章 近代黑龙江乡土教材发展
第一节 1949年前黑龙江教科书实态
一、日本殖民教育概况
二、教科书的“统制”与出版
三、抗战读本及解放区读物情况
小结
第二节 1949年后黑龙江乡土教材发展述论
一、地方性识字教材案例分析
(一) 省编《识字读本》
(二) 各县市编《农民识字课本》
二、“大跃进”时期的乡土地理教材分析
(一) 《乡土地理教材》解析
(二) 《黑龙江省地理》解析
三、革命课本
(一) “生产性”革命课本
(二) 为“革命”学文化
(三) “思想政治教育与联系生产”相结合的教科书改造
小结
第三节 改革开放以来黑龙江乡土教材的实践
一、农民文化教育乡土课本
(一) 技术教育:《农民教育乡土教材》
(二) 脱盲后教育:《农民文化技术课本》
二、乡土史地教材发展
(一) 70年代末:《齐齐哈尔滨市乡土地理》
(二) 80年代乡土史地教材
三、各学科乡土教材发展大潮
(一) 小学乡土教材案例分析
(二) 中学乡土教材案例分析
小结
第四章 21世纪黑龙江乡土教材实践研究案例分析
第一节 黑龙江省地方课程开发与实施研究案例分析
一、黑龙江省义务教育课程改革课程设置及课时安排
二、黑龙江省中小学地方课程教材审批程序制度流程
三、课程解构
四、教材剖析
(一) 总结构
(二) 各分册结构及作用
(三) 单元结构
五、特点归纳
(一) 经典型和社会性
(二) 浸润性和探究性
(三) 生活性和地方性
第二节 黑龙江省校本课程开发与实施研究案例分析
一、文本解读
(一) 框架分析
(二) 编写思路
(三) 内容选择
(四) 内容及学时安排
二、特点分析
(一) 综合性
(二) 渗透性
(三) 鲜活性
(四) 地方性
(五) 实用性
三、课堂应用
(一) 教学目的
(二) 教学方法与课堂活动
小结
第五章 黑龙江少数民族乡土教材发展阶段细述
第一节 近代黑龙江民族教育形式及特质
一、近代黑龙江民族教育形式与关系
二、近代黑龙江少数民族教育特质
文章来源:《黑龙江教师发展学院学报》 网址: http://www.hljjyxyxb.cn/qikandaodu/2021/1016/763.html
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